どういうことかというと、経済学部志望なら経済の視点から、法学部志望なら法律の視点から、教育学部志望なら教育の視点から、課題について切り込んでいくという意味だ。
ここから先、具体例は書きませんが、関連事項として、「熱中症の死者数はどうなったか」「学校での問題はどういうのがあったか」「台風の日本接近数が多くなった」「台風の規模が強かった」などが考えられます。
でも、論文を書くためには、交通渋滞を解消するアイディアを絞り出さなければなりません。
「核」 そのもの、あるいは、その支え方が読み手の興味の対象だからです。
原発は・・・これは とかですね。
よって、重要な書き出しのポイントは「問われていることに答える」ではなく「一文目で問われていることに答える」です。
仕事をすることで成長し、やりがいを感じることで生活を豊かに感じることが出来る。
詳しい解説つきなので、問題が解けなかったという人も力をつけることができるでしょう。
OB訪問の場合、できるならば年齢の近い方に対応してもらうことで、より実際の問題と近い形式で出題されることが予想されます。
論文に習った構成で「伝えたいこと」を「伝える」 大学生の書く論文は次のようになります。
読み手が知りたいことは「問い」に対する「答え」です。
まず本論で述べることを考えよう 皆さん、「小論文は最初から順番通りに作っていかないといけない」と考えていませんか? 実はその反対。
小論文は,講義・レポートや討論を踏まえ,総合的に「論文」(記録や感想ではありません)としてまとめて作成します。
カッコいいねえ 笑。
読み手がより 具体的に時間をイメージしやすくなる効果がありますよ。
「まず、序論がしっかり書けているわけですから、それだけで、構成力の項目で加点が得られます。
「だろうか」の部分 まず、テーマを決めなければなりません。
(3)論文の目的は、論理的・実証的論述によって、読者に対して自分の結論的主張を説得し、納得させることです。